Στυλιανίδης για άρθρο 16: H εμμονική ιδεοληπτική αντίδραση κάποιων πολιτικών δυνάμεων διατήρησαν για δεκαετίες το κρατικό μονοπώλιο στην ανώτατη εκπαίδευση

Τους λόγους για τους οποίους η ΝΔ έχει συμπεριλάβει στις προτάσεις της για τη συνταγματική αναθεώρηση το άρθρο 16, εξήγησε ο γενικός εισηγητής της κυβερνητικής πλειοψηφίας Ευρυπίδης Στυλιανίδης, μιλώντας στην διακομματική επιτροπή της Βουλής. Σύμφωνα με τον βουλευτή Ροδόπης «η εμμονική ιδεοληπτική αντίδραση κάποιων πολιτικών δυνάμεων» και τα συμφέροντα μέρους του καθηγητικού κατεστημένου διατήρησαν για δεκαετίες το κρατικό μονοπώλιο στην Ανώτατη Εκπαίδευση.

Διαβάστε: Γιαννακοπούλου για την αναθεώρηση του άρθρου 16: "Λέμε ναι στα ΑΕΙ μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, αλλά όχι στα κερδοσκοπικά, επιστημονικά Πανεπιστήμια που προτείνει η ΝΔ"

Κατά τον κ. Στυλιανίδη η ιδεοληπτική εμμονή και τα συμφέροντα «εμπόδισαν κάθε προσπάθεια συντεταγμένης συνταγματικής αλλαγής του άρθρου 16 στις αναθεωρητικές απόπειρες του 2001, 2007 και 2019 και πολέμησαν κάθε προσπάθεια εκσυγχρονισμού και απελευθέρωσης των εκπαιδευτικών επιλογών, οδηγώντας συχνά σε τέλμα την δημόσια ανώτατη εκπαίδευση παρά τα φωτισμένα επιστημονικά μυαλά που διαθέτει, καθιστώντας την Ελλάδα διεθνή νησίδα εκπαιδευτικού απομονωτισμού».

Όπως επεσήμανε αποτέλεσμα αυτής της εμμονής στο κρατικό μονοπώλιο του πανεπιστήμιου ήταν να συρρικνωθεί η ελευθερία των νέων ανθρώπων στην εκπαιδευτική επιλογή, η πατρίδα εγκλώβισε τη γνώση στο μονοπώλιο της «αυθεντίας του κρατικού πανεπιστημίου», η καινοτόμος έρευνα «φυλακίστηκε» στο μονόδρομο του δημόσιου τομέα, η πατρίδα του πολιτισμού εξόρισε τους πολλούς καλούς επιστήμονες, καθηγητές, ερευνητές, φοιτητές, στερώντας τους τη δυνατότητα να ζήσουν και να προσφέρουν στον τόπο τους.

Κατά τη διάρκεια της ομιλίας του έκανε αναφορά στο ενωσιακό δίκαιο και τη νομολογία, μετά το Σύνταγμα του 1975 για να καταλήξει ότι η ψήφιση του ν. 5094/24 για τη δημιουργία Παραρτημάτων Ξένων Πανεπιστημίων στην Ελλάδα πριν την αναθεώρηση του άρθρου 16 δημιούργησε ρήγμα στην μέχρι σήμερα στενή γραμματική ερμηνεία και προχώρησε σε μια ανοιχτή ερμηνεία του πνεύματος της συνταγματικής διάταξης, λαμβάνοντας υπ'όψιν το σύγχρονο ευρωπαϊκό περιβάλλον, δεδομένου ότι «το δίλημμα, αν ο πάροχος εκπαιδευτικών υπηρεσιών πρέπει να είναι δημόσιος ή ιδιωτικός, είναι πλέον διεθνώς παρωχημένο, ακόμα και σε κρατικιστικά καθεστώτα».

Όπως είπε οι διεθνείς, ευρωπαϊκές και εθνικές εξελίξεις που συντελέστηκαν από το 1975 μέχρι σήμερα δημιουργούν ένα νέο περιβάλλον που συμβάλλει ώστε για πρώτη φορά να αναπτύσσονται τρεις παράλληλες έννομες τάξεις, η διεθνής, η ευρωπαϊκή και η εθνική, είπε ο κ. Στυλιανίδης και σημείωσε ότι η διεθνής και η ευρωπαϊκή είναι πλέον ιδιαίτερα επεμβατικές στην εσωτερική συνταγματική τάξη, ενώ οι βασικές θεσμικές, πολιτικές και νομολογιακές μεταβολές που συντελέστηκαν καθοδηγούν τον εφαρμοστή του δικαίου, νομοθέτη ή δικαστή, να προσαρμοστεί.

Η μεταβολή αυτή στην ανώτατη εκπαίδευση στην Ελλάδα δεν θίγει τη συνταγματική επιταγή για δημόσια δωρεάν παιδεία που αφορά ούτως ή άλλως μόνο στους επιτυχόντες των Πανελλαδικών Εξετάσεων, είπε ο Ευριπίδης Στυλιανίδης και σημείωσε ότι τα παραρτήματα ξένων αναγνωρισμένων και ισοτιμημένων πανεπιστημίων, ιδιωτικών ή δημοσίων, που μέχρι σήμερα κάποια παρείχαν τίτλους με αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα μέσω κολλεγίων με συμβάσεις δικαιόχρησης, τώρα τελούν πλέον υπό την εποπτεία, όχι μόνο του μητρικού ξένου πανεπιστημίου αλλά και του ελληνικού κράτους από την Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης, η οποία παρεμβαίνει, όχι μόνο τυπικά αλλά και ουσιαστικά στον έλεγχο ποιότητας.

Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης

«Η δημιουργία ενός νέου τύπου Νομικού Προσώπου που θα ονομάζεται Νομικό Πρόσωπο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης διευρύνει την ελευθερία επιλογής των νέων Ελλήνων» είπε σε άλλο σημείο ο Ευρυπίδης Στυλιανίδης. Κατά τον βουλευτή Ροδόπης η νομοθετική πρωτοβουλία του υπουργείου Παιδείας δεν απελευθέρωσε πλήρως τις επιλογές, ούτε εξαφάνισε τις χρόνιες στρεβλώσεις που προκάλεσε η επιμονή της κρατικιστικής και συντεχνιακής αντίληψης στο μονόδρομο του κρατικού μονοπωλίου. «Για να ολοκληρωθεί με πληρότητα η μεταρρύθμιση αυτή, απαιτείται και η αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος τόσο για την απελευθέρωση των υγιών δυνάμεων της ελληνικής αγοράς και κοινωνίας όσο και των δημιουργικών δυνάμεων του δημοσίου πανεπιστημίου», σημείωσε σε άλλο σημείο, τονίζοντας ότι ο νέος νόμος παρά τις όποιες αδυναμίες του, αν εφαρμοστεί με αυστηρότητα και συνέπεια, όπως ήδη γίνεται, δείχνει το δρόμο προς τον Συνταγματικό νομοθέτη που έρχεται, προδιαγράφοντας ίσως την μετεξέλιξη της Ελλάδας σε σημαντικό διεθνές εκπαιδευτικό κέντρο.

Η απελευθέρωση της ελληνικής αγοράς ανώτατης εκπαίδευσης από το κρατικό μονοπώλιο και η συνύπαρξη δημοσίου και μη κρατικού πανεπιστημίου, επεσήμανε ότι:

α) Θα αναδείκνυε τις επιστημονικές δυνάμεις του ντόπιου και του Οικουμενικού Ελληνισμού.

β) Θα συνέβαλε στον επαναπατρισμό νέων επιστημόνων που θα γινόταν φορείς νέας γνώσης και νοοτροπίας ακόμα κι αν εργαζόταν ή σπούδαζαν εποχικά στην Ελλάδα.

γ) Όλα τα ελληνικά πανεπιστήμια, δημόσια ή ιδιωτικά, θα προσέλκυαν χιλιάδες ξένους φοιτητές στην Ελλάδα δημιουργώντας μια νέα πηγή για το ΑΕΠ ισχυρότερη ακόμα και από τον τουρισμό, διότι κάθε φοιτητής έχει υπολογιστεί ότι προκαλεί κατά μέσο όρο 7-8 επισκέψεις τρίτων στον τόπο σπουδών του.

δ) Μέσα από τους μετέχοντες της ελληνικής παιδείας θα μπορούσε να ξαναγεννηθεί ένα πανίσχυρο διεθνές δίκτυο φιλελληνισμού που θα ενίσχυε την εξωστρέφεια της εθνικής οικονομίας και θα προωθούσε αποτελεσματικά στο μέλλον δια των αποφοίτων του τα εθνικά μας δίκαια, πολλαπλασιάζοντας τις διεθνείς μας συμμαχίες.

ε) Η μετεξέλιξη της Ελλάδας σε σημαντικό διεθνές περιφερειακό εκπαιδευτικό κέντρο θα δημιουργούσε πολλές και ποιοτικές θέσεις εργασίας για απλούς ή εξειδικευμένους εργαζόμενους και σίγουρα η πανεπιστημιακή έρευνα θα ενίσχυε τις δυνατότητες της ελληνικής αγοράς σε πολλά πεδία, που οι Έλληνες διαπρέπουν διεθνώς.

Για τους λόγους αυτούς η Νέα Δημοκρατία προτείνει την αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος στην κατεύθυνση της συνύπαρξης Δημοσίων και Ιδιωτικών ή Μη Κρατικών Μη Κερδοσκοπικών Πανεπιστημίων που θα ονομάζονται Νομικά Πρόσωπα Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης.

Κάνοντας αναφορά στη «γαλάζια» πρόταση που αφορά την προστασία της εθνικής σημαίας και της ελληνικής γλώσσας, ο κ. Στυλιανίδης είπε ότι «η εθνική σημαία αποτελεί σύμβολο της κυριαρχίας και της ενότητας της πατρίδας μας. Ενσωματώνει τις αξίες και την ιστορική συνέχεια του έθνους. Η κατοχύρωσή της στο Σύνταγμα έχει ύψιστη συμβολική σημασία και ενισχύει την προστασία της σημαίας από πράξεις που μπορεί να τη βεβηλώσουν σαν αυτές που βιώσαμε στο παρελθόν, όπως το κάψιμό της ενώπιον του Άγνωστου Στρατιώτη».

Τέλος στάθηκε στο γεγονός ότι η γλώσσα αποτελεί φορέα του πολιτισμού και της εθνικής κληρονομιάς. «Η συνταγματική της κατοχύρωση αναδεικνύει τη σημασία της και αναβαθμίζει την προστασία της στο ανώτατο επίπεδο. Η ελληνική γλώσσα λειτουργεί ως εργαλείο μελέτης της ιστορικής ρίζας του πολιτισμού μας. Είναι η γλώσσα της κλασικής παιδείας, της φιλοσοφίας, της επιστήμης, της δημοκρατίας, του χριστιανικού Ευαγγελίου αλλά και ο ζωντανός δεσμός με τον οικουμενικό Ελληνισμό».