Η απαγόρευση των κινητών τηλεφώνων στα σχολεία της Νέας Υόρκης έφερε στο φως ένα απροσδόκητο πρόβλημα: οι μαθητές δεν γνωρίζουν πώς να διαβάζουν την ώρα από τα παραδοσιακά αναλογικά ρολόγια που βρίσκονται στους τοίχους των αιθουσών. Το φαινόμενο προκάλεσε έκπληξη στους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι διαπίστωσαν ότι η εξάρτηση από την τεχνολογία είχε διαβρώσει μια βασική δεξιότητα.

Διαβάστε: Απίστευτη πράξη ανιδιοτελούς προσφοράς: Κτηνοτρόφος χαρίζει την ιδιοκτησία του αξίας 21 εκατ. ευρώ αντί να την πουλήσει


Νέα Υόρκη: Εκπαιδευτικοί αποκαλύπτουν το πρόβλημα με τα αναλογικά ρολόγια

Από την εφαρμογή της απαγόρευσης, οι καθηγητές στη Νέα Υόρκη δέχονται συνεχώς την ίδια ερώτηση από τους μαθητές τους: «Τι ώρα είναι;». Η Μάντι Μόρνχινεγκ, καθηγήτρια Αγγλικών σε λύκειο του Μανχάταν, περιγράφει την κατάσταση ως πηγή καθημερινού εκνευρισμού. «Όλοι θέλουν να μάθουν πόσα λεπτά υπολείπονται μέχρι το τέλος του μαθήματος», εξηγεί η εκπαιδευτικός στο Gothamist. Η ίδια έχει φτάσει στο σημείο να υποδεικνύει στους μαθητές πού βρίσκεται ο μεγάλος και πού ο μικρός δείκτης, προσπαθώντας να τους διδάξει εκ νέου αυτή τη στοιχειώδη ικανότητα.

Οι περισσότερες σχολικές αίθουσες διαθέτουν αποκλειστικά αναλογικά ρολόγια, γεγονός που αφήνει πολλούς νέους χωρίς δυνατότητα να προσανατολιστούν χρονικά κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας. Η Τιάνα Μίλεν, υποδιευθύντρια στο λύκειο Cardozo στο Κουίνς, επιβεβαιώνει: «Πρόκειται για μια βασική δεξιότητα που δεν έχουν εξασκήσει καθόλου. Απλώς δεν κατέχουν την ικανότητα να ερμηνεύουν τα ρολόγια».


Μαθητές παραδέχονται ότι δεν ξέρουν να διαβάζουν την ώρα

Οι ίδιοι οι έφηβοι αναγνωρίζουν ότι, παρότι διδάχθηκαν να διαβάζουν την ώρα στις μικρές τάξεις του δημοτικού, η συγκεκριμένη ικανότητα εξασθένησε σταδιακά λόγω έλλειψης χρήσης. Η 14χρονη Σαϊέν Φράνσις, μαθήτρια στο λύκειο Midwood στο Μπρούκλιν, εξηγεί: «Απλώς το ξέχασαν, επειδή δεν το χρειάζονταν ποτέ. Πάντα έβγαζαν το κινητό τους».

Η Σαϊέν, που ανήκει στις εξαιρέσεις, σημειώνει ότι γνωρίζει να διαβάζει το ρολόι, αλλά δυσκολεύεται όταν τα ρολόγια δεν είναι σωστά ρυθμισμένα, κάτι που συμβαίνει συχνά στις σχολικές αίθουσες.


Τα θετικά αποτελέσματα από την απαγόρευση των κινητών

Η απαγόρευση των smartphones στα σχολεία της Νέας Υόρκης τέθηκε σε εφαρμογή στις 4 Σεπτεμβρίου για το σχολικό έτος 2025 με 2026. Παρά το ζήτημα με την ανάγνωση της ώρας, οι εκπαιδευτικοί υπογραμμίζουν ότι το μέτρο έχει επιφέρει σημαντικά οφέλη. Σύμφωνα με τους δασκάλους, οι μαθητές επιδεικνύουν αυξημένη συγκέντρωση στο μάθημα, αναπτύσσουν καλύτερες κοινωνικές σχέσεις κατά τα διαλείμματα και κινούνται με μεγαλύτερη ευκολία στους διαδρόμους. Παραδόξως, φτάνουν και πιο έγκαιρα στις αίθουσες, ακόμη κι αν δεν μπορούν να ερμηνεύσουν τα αναλογικά ρολόγια.

Γονείς και εκπαιδευτικοί αποδίδουν εδώ και χρόνια στην υπερβολική χρήση τεχνολογίας την απώλεια θεμελιωδών δεξιοτήτων, από την κακή γραφή μέχρι τη μειωμένη ικανότητα συγκέντρωσης, παρά το γεγονός ότι η Generation Z θεωρείται εξαιρετικά εξοικειωμένη με τα ψηφιακά εργαλεία.


Η απάντηση του υπουργείου Παιδείας

Το Δημόσιο Σχολικό Σύστημα της Νέας Υόρκης αναγνωρίζει τη σημασία της ικανότητας ανάγνωσης της ώρας τόσο σε αναλογικά όσο και σε ψηφιακά ρολόγια, όπως δήλωσε η Ίσλα Γκέθινγκ, εκπρόσωπος του υπουργείου Παιδείας της πόλης. «Καθώς οι νέοι μεγαλώνουν σε έναν ολοένα και περισσότερο ψηφιακό κόσμο, καμία παραδοσιακή δεξιότητα ανάγνωσης της ώρας δεν πρέπει να παραμελείται», τόνισε, επισημαίνοντας ότι τα παιδιά διδάσκονται από τις πρώτες τάξεις του δημοτικού βασικές έννοιες όπως «ακριβώς», «και μισή» και «παρά τέταρτο».

Το φαινόμενο στη Νέα Υόρκη αναδεικνύει την ανάγκη επαναξιολόγησης του τρόπου με τον οποίο η τεχνολογία επηρεάζει τις βασικές ικανότητες των μαθητών και υπογραμμίζει τη σημασία της διατήρησης παραδοσιακών δεξιοτήτων στην εποχή του ψηφιακού μετασχηματισμού.